História das Cinco Vogais

Cantar as Janeiras

No dia 6 de Janeiro não pudémos ir cantar as Janeiras porque chovia muito e não havia nenhum autocarro da câmara disponível.
Esperámos, esperámos e lá conseguimos ir no dia 19.
Primeiro fomos à Junta de Freguesia da Trafaria, depois fomos ao agrupamento cantar para a nossa directora, a professora Cristina; ela fez jogos connosco e ainda nos ofereceu uns cadernos, uns lápis, balões e doces. Finalmente fomos até à E.B.1/J.I. também cantar as Janeiras, aí a coordenadora Ana ofereceu-nos um jogo para levarmos para a nossa escola. Foi uma manhã gira e bem passada!

Letra L

Estivémos a fazer uma actividade sobre o Desenvolvimento da Consciência Lexical e aproveitámos para trabalhar a letra "L".
A Tânia começou por levar o poema "Frutos" de Eugénio de Andrade, escrito em papel cenário. Depois fizemos como fazemos sempre que aprendemos uma letra nova:

1. Identificámos ditongos, letras e palavras que já conhecíamos;
2. Descobrimos letras e palavras novas;
3. Colámos os cartões pequenos, médios, grandes e muito grandes conforme o número de sílabas de cada palavra;
   

Depois fizemos duas listas de palavras: uma só com nome de frutos e outra com palavras que tivessem a letra L. Identificámos as palavras que conhecíamos e rodeámos a letra L.

A Tânia recortou e deu-nos todas as palavras do poema e nós organizámo-las e colámo-las no caderno depois disso:

1. Ilustrámos o poema;
2. Preenchemos as lacunas no poema;
3. Identificámos o nome dos frutos e desenhámo-los;
4. Fizémos a divisão silábica do nome dos frutos;
5. E encontrámos o nome dos frutos na sopa de letras;

No dia seguinte a Bina veio assistir à nossa aula e a Tânia levou os frutos que entravam no poema para nós provarmos e preenchermos uma tabela. Na tabela tínhamos que responder ao seguinte:

1. Se a casca do fruto era macia ou rugosa;
2. Se o fruto cheirava bem ou cheirava mal;
3. Se era rijo ou mole;
4. Se era grande pequeno;
5. Se se comia com casca ou sem casca;
6. Se é doce ou ácido;
7. A cor do fruto por dentro e a cor do fruto por fora;
   

Para preenchermos a tabela tivémos que usar os diferentes órgãos dos sentidos então aproveitámos logo para falarmos dos sentidos.

No outro dia cada um desenhou qual tinha sido o fruto que mais tinha gostado de provar o fizemos um gráfico para sabermos qual era o fruto mais preferido por nós. Ganhou a melancia, tão docinha e vermelhinha!

Analisámos a gráfico; ilustrámos o poema que estava escrito em papel cenário, construimos uma tabela em papel cenáro e registámos tudo o que tinhamos aprendido e assim terminámos esta actividade. Aqui fica o resultado.