Como trabalhamos na nossa sala.

Aqui vamos fazer um resumo de como aprendemos a ler na nossa turma:

• Todas as segundas-feiras de manhã a Tânia pergunta-nos as novidades e nós contamos o que fizémos no fim de semana;
• Depois escolhemos uma dessas novidades para trabalhar.
• A Tânia escreve a novidade no quadro e nós temos que descobrir de quem é a novidade e quais são as palavras que lá estão escritas.

• Quando já descobrimos todas as palavras da novidade passamos à leitura da mesma: 1º em conjunto, 2º em conjunto e com a voz alta, 3º em conjunto e com a voz grossa, 4º em conjunto e com a voz fininha, 5º lêem só as meninas, 6º lêem só os meninos, 7º lemos em grupos de quatro...

• A seguir a Tânia diz uma palavra e nós temos que ir ao quadro identificar onde é que essa palavra está escrita na novidade;

• No fim descobrimos qual é a letra que vamos aprender e rodeamo-la;

• Quando acabamos de ler a novidade fazemos a lista de palavras só com palavras que tenham a letra que estamos a trabalhar;



• Depois cada um escolhe uma palavra das que foram ditas, vai ao quadro identificá-la e rodear a letra que estamos a trabalhar.

• No dia seguinte a Tânia volta a escrever a novidade no quadro e leva quatro tamanhos de cartões: pequenos, médios, grandes e muito grandes.
• Batemos palmas para cada uma das palavras da novidade e descobrimos quantas sílabas tem. Se tiver uma sílaba colamos por baixo dessa palavra um cartão pequeno, se tiver duas sílabas colamos um cartão médio, se tiver três sílabas um cartão grande...

• Quando acabamos de colar os cartões contamos quantas frases tem a novidade e quantas palavras tem cada frase.
  
  
• A Tânia dá-nos as palavras da novidade todas cortadas e nós temos que descobrir as palavras, ordená-las e colá-las no nosso caderno;




• Depois copiamos a novidade e ilustramos.
  

• No fim é só ler...
  
  
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• No outro dia a Tânia leva folhas A5, nós vamos buscar as revistas que temos na nossa sala, recortamos palavras com a letra que estamos a trabalhar e colamos na folha.

• Depois a Tânia escreve as novidades e as listas de palavras em papel manteiga e afixa na parede da nossa sala, assim quando as queremos consultar já as temos ao nosso alcance.
  
  

O Magusto na escola da Corvina

Dia 11 de Novembro fizemos um magusto na nossa escola.
Vimos o power point do São Martinho e ficámos a saber que:

• O São Martinho, que era um soldado romano, ajudou um mendigo num dia de tempestade;
• Deu-lhe metade da sua capa para o mendigo não ter frio;
• Então, nesse dia, deu-se um milagre e a tempestade passou e apareceu um belo Sol;
• Daí que se costume dizer que é o Verão de São Martinho.

Quando acabámos de ver o power point a Tânia deu-nos umas imagens da história e tivémos que as ordenar e colar numa folha (sequência temporal).

Na parte da tarde todas as turmas se reuniram no polivalente e cada um fez uma actividade, nós cantámos a canção das castanhas:)

Depois fomos todos para o recreio comer castanhas, quentinhas e boas!

Continuámos a trabalhar o tema das castanhas e no dia seguinte vimos o power point da Maria Castanha, uma menina africana que nunca tinha comido castanhas.

Escolhemos algumas palavras da história, desenhámo-las e fizemos um pictograma com a história da Maria Castanha.

A Casa da Mosca Fosca

Queríamos uma caixa do correio, pensámos, pensámos e descobrimos que era fácil de fazer, bastava uma caixa de sapatos e papel autocolante vermelho.
Uma segunda-feira, quando acabámos de contar as novidades, a Tânia também tinha uma novidade! Uma caixa do correio e... surpresa das surpresas... não vinha vazia!

Lá dentro trazia uma carta de uns meninos de uma escola de Setúbal, que como sabiam que gostamos muito de histórias nos enviaram o reconto da história da Mosca Fosca.

Gostámos tanto da história que a Tânia nos mostrou a história original em power point. Depois fizemos o reconto da história em folhas A3 e ilustrámos.

Também identificámos:

• Quem eram as personagens da história;
• Como eram todos os animais, que entravam na história;

Como todos nós adoramos animais, a Tânia mandou um trabalho de casa onde, com a ajuda dos nossos pais, tínhamos que descobrir:

• Como era revestido o corpo desse animal;
• O que esse animal comia;
• Como se deslocava.

No dia seguinte, juntámos a informação de todos os meninos, mais a que a Tânia trouxe e foi este o resultado:) Um quadro cheio!!!
Formámos grupos e fizemos ficheiros sobre os animais da história.

No dia seguinte apresentámos os nossos ficheiros aos outros colegas da turma e à Formadora Bina, que foi assistir à nossa aula.

Também escrevemos uma carta a responder aos meninos da Sala Verde.

No final fizemos uma avaliação do nosso trabalho, onde falámos sobre as coisas que mais gostámos de fazer e como tinha sido o nosso desempenho nesta actividade.
Foi uma actividade muito interessante e queremos repetir!!

Como é formado o nosso corpo?

Descobrimos que o nosso corpo se divide em três partes principais: cabeça, tronco e membros.

• Que os membros se dividem em membros superiores e membros inferiores.
• Dos membros superiores fazem parte os braços e as mãos.
• Dos membros inferiores fazem parte as pernas e os pés.

Como descobrimos?

Brincámos com o nosso corpo e fizemos um jogo giro. Nesse jogo ou mexíamos a cabeça, ou os membros superiores, ou o tronco...

Depois a Tânia trouxe-nos um boneco que tinha as diferentes partes do corpo, nós pintámos, cortámos, montámos o nosso boneco e depois copiámos do quadro o nome de cada parte do corpo e escrevemos no sítio certo.

Este é o resultado final.